Hola a tothoooom!!!
Avui vos mostraré quin és
l’horari dels meus alumnes i de quina manera s’estructura el suport tant dins
com fora de l’aula.
A partir d’aquesta graella podeu
veure quines són les àrees que es treballaran a cada hora distribuïdes en els cinc dies de la setmana i
quin és el suport que es dóna.
Com podeu veure, en general és un
grup que té molt de suport. Quasi cada dia reben un tipus de suport, ja sigui
dins o fora de l’aula,el qual explicaré a continuació.
Durant dos dies per setmana ,
concretament els dilluns i dimecres, ve na Pilar, una al·lota que fa feina a la
“Once” i ajuda a l’alumne que té una
discapacitat visual durant dues hores.
Per altra banda, l’ AD (Atenció a
la diversitat), ve quasi bé cada dia i, a vegades, dues hores durant el dia.
Aquest suport es fa dins l’aula, i sobretot presta atenció al alumnes que més
necessitats presenten ajudant-los d’una manera més individualitzada. Sovint els
fa llegir, treballen la comprensió lectora o oral, realitzen càlcul o acaben
les feines que tenen pendents.
També, hi ha na Dora, la PT
(Pedagoga terapèutica) del centre de
primer cicle. Aquest tipus de suport es fa fora de l’aula, ja que sobretot
treballa amb els alumnes que tenen necessitats especifiques de suport educatiu,
és a dir, NESE. A la nostra aula, com ja he dit, tenim un alumne amb una
ceguera total, també, tenim un nen Amb TDH i una nena amb el coeficient
intel·lectual molt baix.
Finalment, tenim la ATE (
Assistenta Tècnica Educativa), la qual només ve un dia a la setmana durant dues
hores. Aquestes dues hores, ajuda a l’alumne amb discapacitat visual a l’hora
de plàstica per tal de realitzar les mateixes feines dels altres alumnes, tot i
que ho fa de manera adaptada. L’assistenta tècnica s’encarrega de mostrar-li
diferents material amb els quals es poden realitzar les feines de plàstica i l’ajuda si ha d’anar al
bany.
Després d’haver explicat de quina
manera es distribueix el suport al meu centre, puc exposar quina és la meva
opinió.
Considero que és un centre que compte
amb un gran equip de suport, ja que són gran especialistes que fan molt bé la
seva feina. Es preocupen molt per l’alumnat i proposen moltes estratègies
metodològiques per poder intervenir en cada cas.
Cada dia l’AD va rotant per les
classes ajudant a aquells alumnes que més ho necessiten. Com ja he dit, fa un
treball més individualitzat i intenta reforçar tots aquells continguts que més
necessiten els alumnes. El fet d’haver dos docents dins l’aula dóna més facilitats
per poder atendre a les necessitats dels alumnes.
Tot i així, considero que seria
necessari almanco dos mestres de suport per cicle, perquè tot i la rotació d’aquest
és impossible atendre al màxim a tots els alumnes que ho necessiten.
Per acabar, m’agradaria destacar
el fet de tenir un alumne amb deficiència visual el qual duu un ritme bastant
avançat dins el seu aprenentatge. Considero que l’equip de suport ha tingut
molt a veure, per no dir, que ha estat gràcies a ell que aquest alumne pugui
estar a un centre ordinari i sàpiga tot el que sap.
Davant aquesta situació m’he
adonat que el fet de comptar amb un gran equip de suport, el qual fa una bona
feina tant amb els alumnes com ajudant als tutors enriqueix molt l’aprenentatge
d’aquestes alumnes que tenen dificultats i els ajuda a estar al mateix nivell
que els altres sense que es sentis desfavorits, augmentant el seu aprenentatge
dia rere dia.
