L’entrada d’avui anirà destinada
a l’explicació i anàlisis de com hem enfocat el nostre treball de grup que hem
de fer a l’assignatura d’atenció a l’alumnat NESE.
El tema del
treball és la deficiència motora. És un tema complicat i delicat, ja que és una
de les deficiències que menys casos trobem a l’escola i per tant molt més difícil
saber com intervenir si mai t’has trobat amb un cas així a la teva aula.
Els meus
companys de grup i jo vàrem afrontar el treball amb il·lusió, ja que entravem
en un tema totalment desconegut per nosaltres, i que a la vegada ens creava
molta curiositat saber com intervenir amb aquest tipus d’alumnat i sobretot
saber com poder ajudar-los. Per això, vàrem veure el treball com a una
oportunitat per aprendre tots aquestes aspectes desconeguts. Primer de tot vàrem
crear entre tots i amb l’ajuda de la professora un índex inicial de com seria
el nostre treball. Un pic l’havíem tancat, vàrem fer una tutoria amb la
professora per tal de demanar tots els dubtes que teníem de cara a l’elaboració
del treball i sobretot, de cada a l’exposició de classe. Gràcies a la tutoria vàrem
resoldre els dubtes que teníem, però sobretot varem aclarir sobre què aniria la
nostra exposició a classe.
Aquí vos deix l’índex
del treball :
Com podeu
veure, és un treball que consta en dues parts; una part més teòrica on s’expliquen
tots els conceptes que tenen a veure amb la deficiència motora, com són les
causes, les tipologies, i les orientacions a nivell de centre, aula i família
per poder atendre de la millor manera aquests infants i finalment les
necessitats educatives especials que necessiten per poder comunicar-se, per
desplaçar-se etc , i després, la segona part, que és un cas pràctic, on es
presentà n cas d’un infant que pateixi una deficiència motora i la nostra feina
serà imaginar que forma part de la nostra aula i hem de crear una programació d’aula
on ella hi tingui cabuda.
El nostre cas
pràctic va sobre Arona, una nina de 12 anys que presenta una miopatia congènita
de tipus nemalític, amb necessitats de respiració assistida i sonda gàstrica
per poder alimentar-se. Aquesta malaltia està considerada com una malaltia
rara, ja que existeixen molts pocs casos.
Aroa està
escolaritzada des dels cinc anys a l’escola CEIP Camilo José Cela, un centre
ordinari d’integració preferent d’alumnes amb discapacitat motora.
La nostra programació
d’aula que hem pensat per Aroa va sobre el tema dels animals, ja que és un tema
que s’ha anat tractant al llarg de tota l’etapa de primària i sobretot perquè
considerem que és una tema que agrada i motiva als alumnes. Cal dir també, que el
tema dels animals dóna la possibilitat de realitzar una excursió, on tots els
alumnes hi poden participar.
Per acabar,
vull dir que la realització d’aquest treball ha estat molt positiu, ja que
considero que partia des de uns coneixements totalment nuls i gràcies a l’elaboració
d’aquest treball puc dir que he aprés molt. A més, m’ha ajudat a llevar-me la
por a no saber com actuar si tingues un alumne amb aquestes necessitats. De fet,
m’ha motivat a seguir aprenent sobre el tema i augmentar els meus coneixements
i experiències amb aquest tipus d’alumnat.
0 comentarios:
Publicar un comentario